尊崇知識、耕讀傳家，是流淌在中華民族血液里的文化基因與優(yōu)良傳統(tǒng)。古代經(jīng)典歷經(jīng)數(shù)年依然閃耀著智慧的光芒，西方名著遠(yuǎn)渡重洋依然散發(fā)著的氤氳的書香，一代代文化作品經(jīng)過歲月考驗(yàn)留給后人采擷、取其營養(yǎng)。“閱讀”這畝田，放之現(xiàn)在，依然是每個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)守的地方。

綠樹成蔭，花開滿園，讀書正當(dāng)時(shí)。今天，關(guān)于讀書，華北科技學(xué)院的九位青年教師想把讀書的感受講給你聽。

“讀起來，拓展生活的邊界”——讀書是富有意義的

習(xí)近平總書記說：個(gè)人時(shí)間被工作占去之外，經(jīng)常能做到的是讀書。在陜西插隊(duì)走了30里路去借書，有時(shí)吃飯也拿著書，經(jīng)常給干部推薦書……他不止一次提到“讀書”，對他而言，讀書是習(xí)慣與愛好，更是生活方式。讀書的意義不言而喻。結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷，青年教師們這樣說。

在人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院的代麗麗老師看來，“讀書就是一種人生的修行”。她說，“讀書的過程，是不斷提高自身素質(zhì)的過程，是開拓自身眼界與學(xué)識的過程，是不斷修正個(gè)人人生觀、世界觀與價(jià)值觀的過程讀書的過程。”讀書所給予的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀書這件事本身，“讀書是一種心靈的享受”。

讀書的意義，不顯示在眼前，不出現(xiàn)在當(dāng)下，而是像大地經(jīng)歷“久旱逢甘霖”之后，萬物所呈現(xiàn)的那種“煥然新生”的生機(jī)活力，是看不見摸不著的。它的作用是潛移默化的，會(huì)與你的精神、行為融合在一起，會(huì)在不知不覺改變你的生活軌跡。

“人們生活的時(shí)間和空間都有限”，電子信息工程學(xué)院的賀鵬真老師說，在這有限的時(shí)間里人們形色匆忙，很容易在忙碌中迷失自己，而“讀書可以讓人從柴米油鹽的當(dāng)下生活中跳脫出來”，在讀書中學(xué)著沉淀自己，學(xué)著“關(guān)切遠(yuǎn)古的歷史與浩瀚的宇宙”。有時(shí)候，讓腳步緩一緩，給心一點(diǎn)時(shí)間，未嘗不是件幸事。

“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”。讀書能夠拓展生活邊界，觸碰到達(dá)不了的遠(yuǎn)方，感知未曾經(jīng)歷的情感，了解不可預(yù)知的未來。

“讀什么書，成什么人”——讀書內(nèi)容是需要選擇的

黑德斯曾說過：書籍猶如朋友，必須慎重選擇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅我國每年就出版數(shù)十萬種紙質(zhì)圖書，其中文學(xué)作品就有上萬種，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更是不可計(jì)數(shù)。知識呈現(xiàn)爆炸態(tài)勢，無數(shù)選擇撲面而來，數(shù)字化的今天，我們該讀什么樣的書？

對此，青年教師給出他們的答案：讀書需要選擇，需要披沙揀金、取精用弘；讀書要因人而異、因時(shí)而進(jìn)，要有所讀，有所不讀。

閱讀經(jīng)典名著是為很多人所推崇的，對此教務(wù)處的師皓宇老師很是贊同。在他的讀書經(jīng)歷中，《三國演義》、《東周列國傳》等反復(fù)看過多遍，每次都會(huì)有不同收獲。提及最近常讀的一本書——《論語》，他自認(rèn)為理解雖然比較膚淺，但仍從中感受古人的智慧、處世的哲學(xué)、品德的修養(yǎng)。通過閱讀《論語》，師老師坦言他的生活觀、世界觀、名利觀都受到很大影響。

“吾生也有涯，而知也無涯”。書海浩瀚，知識無限，在有限的時(shí)間里因人而異地選擇讀書內(nèi)容，“善讀書”讓閱讀成為“悅讀”。

賀鵬真老師深以為然。她認(rèn)為“要根據(jù)不同年齡、不同時(shí)期、不同需求、不同人群等有針對性的選擇有益的書目，特別是沒有獨(dú)立思考能力的人群。”

基礎(chǔ)部的孫媛紅老師則分享了她的讀書故事。她說，身為家長，她最近一直在堅(jiān)持給孩子講繪本，深感每個(gè)孩子都有不一樣的特點(diǎn)，繪本雖然看著簡單，卻是開啟孩子悅讀大門的金鑰匙。身為老師，“要知道不同年齡階段的不同學(xué)生也會(huì)心儀不一樣的書籍”，要因人而異地為學(xué)生們推薦書籍，而“讓他們在潛移默化中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”。

“我是一個(gè)守舊的人，‘一杯香茗，一卷書，偷得半日閑散；一抹斜陽，一壺茶，愿求半世逍遙’，至今仍是我心底揮之不去的一個(gè)夢。” 魏婷老師感慨道，“你的氣質(zhì)里，藏著你讀過的書，走過的路和愛過的人。”是啊，就如塞萬提斯所說，“讀什么書，成什么人”。

“讀書要用‘巧力’，懂得取舍” ——讀書是講究方法的

習(xí)近平總書記指出，“讀書不僅要有明確的目標(biāo)、有不移的恒心，還要提高讀書效率和質(zhì)量，講求讀書方法和技巧，在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)自我超越。”

在有限的時(shí)間里，我們需要學(xué)會(huì)“善讀”，要學(xué)會(huì)把精讀與泛讀結(jié)合起來，把必讀與選讀結(jié)合起來。選擇合適的讀書方法，會(huì)達(dá)到事半功倍的讀書效果。

在代麗麗老師看來，讀是一個(gè)持續(xù)的過程，有著層次上的劃分，閱讀需要耐心細(xì)致地展開，而不是一目十行、一蹴而就，要有循環(huán)往復(fù)地精讀。讀書是需要方法的，讀書是有技巧的。

機(jī)電工程學(xué)院的馮文明老師現(xiàn)身說法，認(rèn)為作為一名輔導(dǎo)員，在工作中會(huì)面臨各種各樣的情況，只有大量閱讀專業(yè)書籍和人文書籍才能找到問題的突破口。“閱讀管理學(xué)的書籍，我知道了什么是激勵(lì)理論，怎么管理好學(xué)生，怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性和主動(dòng)性；閱讀心理學(xué)的書籍，我清楚了什么是家庭治療，如何挖掘留降級學(xué)生的成長史；閱讀教育學(xué)的書籍，我懂得了什么是反思教學(xué)，如何上好一節(jié)課……”

體育部的謝江老師則力推了兩本書——《上帝擲篩子嗎——量子物理學(xué)史話》和《世界觀——科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)導(dǎo)論》。他說，最近閱讀的書籍都是關(guān)于科學(xué)和哲學(xué)的，有的讀得深，有的則是淺嘗輒止，而這兩本書是值得去精讀的。時(shí)間和空間的真相是什么？物質(zhì)和能力的本質(zhì)是什么？“理論物理學(xué)研究深了，是數(shù)學(xué)，再深，是哲學(xué)”。量子理論是客觀存在的，但我們無法理解，只有從哲學(xué)的角度和高度去闡釋……

從謝老師的講述中，我們能感受到他那發(fā)自肺腑的喜愛之情，能感知他傾力向大家推薦的迫切心情。這就是真正愛讀書的狀態(tài)吧。

用對了方法，選對了書目，大概就會(huì)“每有會(huì)意，便欣然忘食”。

“時(shí)間不會(huì)辜負(fù)讀書的心靈”——讀書要需要毅力的

習(xí)近平總書記曾借用古語“靡不有初，鮮克有終”來勉勵(lì)青年要毫不懈怠地努力奮斗。

在處處充滿壓力和競爭的現(xiàn)代社會(huì)，青年容易產(chǎn)生焦慮心理和浮躁心態(tài)，讀書容易出現(xiàn)“讀不下去”、“堅(jiān)持不下來”等問題。讀書這件事，并沒那么容易，它是需要毅力的。

對此，我校黨委副書記、紀(jì)委書記馬順海強(qiáng)調(diào)，讀書是一個(gè)長期的需要付出辛勞的過程。在讀書中，很多人會(huì)遇到讀不懂或讀不下去、時(shí)間不足等問題。讀書需要毅力，要養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的習(xí)慣；讀書要有“歸零”心態(tài)、“空杯心理”，善于吸收書籍中的營養(yǎng)；要學(xué)會(huì)利用零碎時(shí)間讀書，長期堅(jiān)持、積少成多。

在機(jī)關(guān)黨總支的趙曉航老師看來，讀書要從小抓起，養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣。“通過從小習(xí)慣性閱讀融入了正確三觀的書籍，家庭、學(xué)校、社會(huì)共同凈化外在環(huán)境，幫助更多的青少年逐漸樹立起正確的三觀，為社會(huì)和諧穩(wěn)定盡一份力量。”從小讀到老，這對一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活影響重大。

代麗麗老師說，“讀書的時(shí)候，我們能夠與世界進(jìn)行心靈的對話，我們會(huì)感覺到內(nèi)心的簡單的快樂與純潔，我們也會(huì)在讀書的時(shí)候找到屬于自己的心靈歸屬，或者去探索自己感興趣的未知空間，從而豐富自己的大腦。”讀書，會(huì)讓人在當(dāng)今社會(huì)中做到“大隱”的境界。

李東老師坦言讀書給予他很多。他說，“只有讀書，你才會(huì)明白工作在你心中有意義，你才有可能在工作中承擔(dān)更大的責(zé)任，你才有獲得比別人更多的成功機(jī)會(huì)，你就有了成就感；只有通過讀書，不斷提升自己，你才能在工作中有尊嚴(yán)，你才能幸福快樂”。

事有所成，往往是是學(xué)有所成；學(xué)有所成，常常是讀有所成。讀書，不僅能增長知識、鍛煉思維、加強(qiáng)修養(yǎng)，還能凈化心靈、培養(yǎng)情操、養(yǎng)浩然之氣。

馬順海指出，學(xué)校是最適合讀書的環(huán)境，書香氣是一個(gè)校園最好的氛圍。讀書無論對國家和社會(huì)發(fā)展，還是對個(gè)人都至關(guān)重要，特別對高校教師成長更是意義重大。青年教師要強(qiáng)化責(zé)任意識，要做到好學(xué)樂學(xué)，要傳遞讀書的態(tài)度，身體力行地引導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)身邊人養(yǎng)成好讀書、讀好書、善讀書的意識，把讀書學(xué)習(xí)變成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。

在讀書中學(xué)會(huì)深思謹(jǐn)言慎行，在讀書中立身立業(yè)立言立德。

不禁想起一則名人趣事。在楊絳小的時(shí)候，有一次被父親問道：“三天不讓你看書，你怎么樣？”她說：“不好過。”“一星期不讓你看書呢？”她回答：“一星期都白話了。”廣大青年朋友，我們多么希望你能以此為榜樣，有朝一日也能成為這樣可愛可敬的人。

讀書，永遠(yuǎn)不晚。閱讀，生生不息。